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Pédagogie Médicale Podcast

By: SIFEM - Société internationale francophone d'éducation médicale
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  • "Pédagogie Médicale Podcast" diffuse les avancées dans le champ de l'éducation pour les professions de santé. Nos émissions visent à mettre en avant les recherches et partages d'expériences publiées dans la revue "Pédagogie Médicale", organe de la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM). Profitez d'entretiens mensuels et de discussions approfondies avec des experts de l'éducation médicale francophone, enrichissant votre compréhension des innovations et des pratiques en sciences de l'éducation et de la formation des professionnels de santé.
    SIFEM - Société internationale francophone d'éducation médicale
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Episodes
  • ADM#2 - Audrey Dastous, Patrick Lavoie et l'apprentissage coopératif du jugement clinique infirmier

    ADM#2 - Audrey Dastous, Patrick Lavoie et l'apprentissage coopératif du jugement clinique infirmier
    Jun 3 2024

    Article du Mois #2 : Audrey Dastous, Patrick Lavoie et l'apprentissage coopératif du jugement clinique infirmier

    Résumé de l'épisode : Dans cet épisode, nous explorons avec Audrey Dastous et Patrick Lavoie l'utilisation de l'apprentissage coopératif pour la formation au jugement clinique d'apprenants novices et experts en soins critiques infirmiers, suite à la publication de l'article article : Dastous A, Boyer L, Lavoie P. Apprentissage coopératif et jugement clinique : perspective d’infirmiers et d’infirmières expertes en soins critiques. Pédagogie Médicale 2023;24:253–61. https://doi.org/10.1051/pmed/2023021

    Cette émission est réalisée bénévolement pour la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), association à but non lucratif.

    Références citées par l'invité:

    • Concernant l'équipe FUTUR : www.equipefutur.ca
    • Concernant la zone proximale de développement : Vygotskij LS, Sève L, Sève F, Clot Y. Pensée et langage. [5éd. 2019 révisée]. Paris: la Dispute; 1934/2019.
    • Concernant les recherches des équipes de Patrick Lavoie : ⁠www.labolavoie.ca⁠
    • Concernant le projet de clinique de suivi post-soins intensif où Audrey Dastous est impliquée : https://www.ciusssnordmtl.ca/soins-et-services/services-medicaux-specialises/soins-intensifs-et-soins-intensifs-intermediaires/soins-critiques-a-lhopital-du-sacre-coeur-de-montreal/aide-post-soins-intensifs/

    Livre qu’il faut avoir lu un jour dans sa vie :

    • Barrette C. La vraie nature de la bête humaine: carnet d’un biologiste. Montréal: Éditions MultiMondes; 2020
    • Bilodeau C, Gallagher F, Charette S, Marceau M. Mise à l’essai d’un nouveau modèle de supervision de stage en sciences infirmières : l’unité collaborative d’apprentissage. Quality Advancement in Nursing Education - Avancées En Formation Infirmière 2024;10. ⁠https://doi.org/10.17483/2368-6669.1411⁠

    Lien vers les réseaux sociaux :

    SIFEM : ⁠⁠LinkedIn ⁠⁠- ⁠⁠Facebook ⁠⁠- ⁠⁠Instagram ⁠⁠- Youtube ⁠⁠- ⁠⁠Twitter ⁠⁠- ⁠⁠Site internet⁠⁠

    Site internet de Pédagogie Médicale : ⁠⁠https://www.pedagogie-medicale.org/⁠⁠

    Pour adhérer et nous rejoindre à la SIFEM : ⁠⁠Cliquez ici.⁠⁠

    Remerciements et crédits :

    Hôte : Mickaël Duveau Hoarau

    Invité : Audrey Dastous et Patrick Lavoie

    Comité éditorial : Etienne Panchout, Marion Cortet, Jean Jouquan

    Les propos tenus n'engagent ni la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), ni la revue Pédagogie Médicale.

    Musique : #Uppbeat (free for Creators!) : https://uppbeat.io/t/kidcut/jazz-and-hop

    License code: Z1XBIXAO1RYYPBJ7
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    40 mins
  • ADM#1 - Yannick Perdrix et les tests de concordances de scripts

    ADM#1 - Yannick Perdrix et les tests de concordances de scripts
    May 20 2024
    Article du Mois #1 : Yannick Perdrix et les tests de concordances de scripts Résumé de l'épisode : Dans cet épisode, nous explorons avec Yannick Perdrix les activités par concordances de scripts, suite à la publication de son article : Perdrix Y, Grellet R, Martin S, Launay F, Barthelet V. La physiothérapie française est-elle prête à intégrer des tests de concordance de script dans sa formation initiale ? Étude de faisabilité et d’acceptabilité. Pédagogie Médicale. 2023;24(4):229‑40. DOI: ⁠10.1051/pmed/2023009⁠ Cette émission est réalisée bénévolement pour la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), association à but non lucratif. L'invité : Yannick Perdrix est physiothérapeute et responsable pédagogique dans un Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie (IFMK) au Centre hospitalier universitaire (CHU) de la Réunion. Titulaire de 2 diplômes de Master, il poursuit actuellement son engagement en éducation médicale par un parcours doctoral sur la gestion de l'incertitude lors du raisonnement clinique et la métacognition comme levier pour gérer l'incertitude. Ce doctorat est réalisé en co-tutelle entre l'Université d'Ottawa au Canada et l'Université Grenoble Alpes en France. Références citées par l'invité: Réingénierie de la formation initiale en kinésithérapie en France en 2015 : ⁠Lien ici⁠. Dumas JP. L’évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie. Thèse pour le grade de Philosophia Doctor (PhD). Montréal: Université de Montréal, 2016Ressources sur le site du CPASS sur la formation et l'évaluation par concordance de scripts : ⁠lien⁠Modèle de Montréal du raisonnement clinique de 2012 : Charlin B, Lubarsky S, Millette B, Crevier F, Audétat MC, Charbonneau A, et al. Clinical reasoning processes: unravelling complexity through graphical representation: Clinical reasoning: graphical representation. Medical Education. 2012;46(5):454‑63. Modèle de Nendaz 2005 : Nendaz M, Charlin B, Leblanc V, Bordage G. Le raisonnement clinique: données issues de la recherche et implications pour l’enseignement. Pédagogie Médicale. 2005;6(4):235‑54.Choix des experts : Lubarsky S, Dory V, Duggan P, Gagnon R, Charlin B. Script concordance testing: from theory to practice: AMEE guide No.75. Med Teach 2013;35:184-93.Choix des experts :Dory V, Gagnon R, Vanpee D, Charlin B. How to construct and implement script concordance tests: insights from a systematic review. Med Educ. 2012;46(6):552‑63.Sur les ECOS (Examens cliniques objectifs structurés) : Daniels VJ, Pugh D. Twelve tips for developing an OSCE that measures what you want. Medical Teacher. 2018;40(12):1208‑13. Recommandation de rédaction des QCM (questions à choix multiples) : Haladyna TM. Developing and Validating Multiple-choice Test Items. 3ᵉ éd. New York: Routledge; 2004. 320 p. Livre qu’il faut avoir lu un jour dans sa vie : Rose T, Rimoldy C. La tyrannie de la norme. Paris: Pocket; 2018. Kahneman D, Sibony O, Sunstein CR, Jaquet C. Noise: pourquoi nous faisons des erreurs de jugement et comment les éviter. Paris: Odile Jacob; 2023. (Odile Jacob poches). Lien vers les réseaux sociaux : Profil de l’invité : ⁠LinkedIn⁠ SIFEM : ⁠LinkedIn ⁠- ⁠Facebook ⁠- ⁠Instagram ⁠- ⁠Youtube ⁠- ⁠Twitter ⁠- ⁠Site internet⁠ Site internet de Pédagogie Médicale : ⁠https://www.pedagogie-medicale.org/⁠ Pour adhérer et nous rejoindre à la SIFEM : ⁠Cliquez ici.⁠ Remerciements et crédits : Hôte : Mickaël Duveau Hoarau Invité : Yannick Perdrix Comité éditorial : Etienne Panchout, Marion Cortet, Jean Jouquan Les propos tenus n'engagent ni la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM), ni la revue Pédagogie Médicale. Musique : #Uppbeat (free for Creators!) : https://uppbeat.io/t/kidcut/jazz-and-hop License code: Z1XBIXAO1RYYPBJ7
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    43 mins
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