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  • 29. Es wurde schon immer so gemacht – aber warum eigentlich?

    29. Es wurde schon immer so gemacht – aber warum eigentlich?
    Nov 23 2025
    Ganz ehrlich: Manche Routinen, Rituale, Inhalte und Regeln fühlen sich irgendwann einfach nicht mehr sinnvoll an. Trotzdem bleiben sie bestehen – aus Gewohnheit, aus Zeitmangel oder weil es eben „schon immer so war“. In dieser Folge sprechen wir genau über solche kleinen Alltagsdinge und Situationen im Schulalltag und nehmen sie unter die Lupe. Was darf weg? Mit euren Instagram- und Facebook-Inputs sowie Beispielen aus unserem eigenen Schulalltag schauen wir auf überholte Gewohnheiten, kleine Aha-Momente und die befreiende Erkenntnis, dass manches ohne schlechtes Gewissen aus der «Znüni-Box» fliegen darf. Diese Episode lädt ein zum Reflektieren, Schmunzeln und Weiterdenken. Denn Veränderung beginnt im Kleinen – oft genau dort, wo wir uns fragen: Macht das eigentlich noch Sinn? Hast du weitere Anregungen zum Thema? Dann schreib uns gerne auf Facebook oder Instagram «Out of the Znüni-Box». Ein zweiter Teil wird folgen. Falls du die in dieser Folge erwähnte Podcastfolge ebenfalls anhören möchtest: mal ehrlich – «Viele Ernährungs-Mythen sind Chabis». https://open.spotify.com/episode/0MzNlbPila1rX8hfWrJQkI?si=4725679a2aed44da Wir sind ein unabhängiger, selbst finanzierter Podcast. Unser Ziel ist es, die Kindergartenstufe als entscheidende Bildungsphase sichtbar zu machen, denn sie legt die Grundlagen für eine erfolgreiche Schullaufbahn. Wir möchten Austausch fördern, Impulse für Veränderungen geben, unterschiedliche Perspektiven zeigen und der Kindergartenstufe die Aufmerksamkeit schenken, die sie verdient.
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    26 mins
  • 28. Advent ohne Pflichtgefühl – wir wagen es!

    28. Advent ohne Pflichtgefühl – wir wagen es!
    Nov 8 2025
    In vielen Kindergärten wird die Adventszeit zur Geduldsprobe – für Kinder und Lehrpersonen. Täglich lange, feierliche Rituale – die Kinder fragen sich eher: „Wann gibt’s endlich Znüni?“ statt „Feiern wir morgen wieder Advent?“ In dieser Folge sprechen wir darüber, warum es völlig in Ordnung ist, auf überlange Advents-Rituale zu verzichten (Spoiler: Es gibt kein Gesetz, das dich dazu verpflichtet!). Stattdessen bekommst du konkrete Impulse, wie du die Adventszeit lebendig und kindgerecht gestalten kannst – ohne Sitzfleisch-Marathon. Mach dich bereit für ehrliche Gedanken und praktische Tipps – für eine Adventszeit, die allen Freude macht: auch Kindern, die schnell gelangweilt sind, nicht stillsitzen können oder aktiv mitgestalten möchten. Übrigens: Der in der Folge erwähnte Kinderkochherd ist der „Heiliger Elektroherd“. Er kostet etwa CHF 360.–. In der nächsten Folge sprechen wir zum Thema: „Was hast du aus deinem Kindergarten-/Schulalltag verbannt, weil es einfach nicht mehr passt oder sich nicht mehr sinnvoll anfühlt?“
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    18 mins
  • 27. Kartonprojekt «Unterwegs – Fortbewegung selbst gemacht» Teil3

    27. Kartonprojekt «Unterwegs – Fortbewegung selbst gemacht» Teil3
    Oct 27 2025
    Im dritten und letzten Teil unserer Serie nehmen wir euch mit zum Abschluss unseres spannenden Kartonprojekts. Zum Projektende reflektierten die Kinder in ihren Projektgruppen ihre Erfahrungen: • Das ist uns gut gelungen – darauf sind wir stolz. • Das war schwierig. • Das haben wir gelernt. Ein kleines Highlight bildete die Gestaltung kurzer Stop-Motion-Filmchen: Unter der fachkundigen Begleitung des Medienverantwortlichen unserer Schule entstanden kleine, liebevoll animierte Filme. Jedes Fahrzeug wurde fotografiert, digital verkleinert und ausgeschnitten. Anhand eines selbst entwickelten Storyboards erfanden die Kinder eine kurze Geschichte und gestalteten mit der Collagentechnik das passende Hintergrundbild. So erwachten die Karton-Fahrzeuge in ihren Mini-Filmen zum Leben. Den feierlichen Abschluss bildete eine Werkschau, zu der Eltern und Geschwister eingeladen waren. Dabei präsentierten die Kinder stolz ihre Arbeiten und gaben Einblick in den Entstehungsprozess. Das Projekt erwies sich als vielfältig, handlungsorientiert und lernwirksam – eine wunderbare Möglichkeit, kreative Gestaltung, technische Neugier und sprachliche Ausdrucksfähigkeit miteinander zu verbinden.
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    20 mins
  • 26. Kartonprojekt "Unterwegs – Fortbewegung selbst gemacht“ Teil2

    26. Kartonprojekt "Unterwegs – Fortbewegung selbst gemacht“ Teil2
    Sep 16 2025
    Im zweiten Teil hört ihr, wie die Kinder in den Projektgruppen ihr Fortbewegungsmittel genauer definieren und planen – indem sie es zunächst zeichnerisch festhalten. Im Schreibbüro füllen sie anschliessend gemeinsam mit der Lehrperson den Projektplan aus: Das wollen wir herstellen Dieses Material benötigen wir Dabei hilft uns Besonderes… Danach sprechen wir gemeinsam über den Umgang mit den Werkmaterialien – von Kabelbindern, Heissleim und Ahlen bis zu Malerklebeband und vielem mehr. Zusammen mit den Kindern legen wir wichtige Regeln und Abmachungen für die gemeinsame Projektarbeit fest. Und dann ist es so weit: Aus den Plänen wird Wirklichkeit – das Kartonprojekt nimmt Gestalt an.
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    31 mins
  • 25. Kartonprojekt "Unterwegs - Fortbewegung selbst gemacht" Teil1

    25. Kartonprojekt "Unterwegs - Fortbewegung selbst gemacht" Teil1
    Aug 24 2025
    In unserer neuen Folge stellen wir euch ein kreatives und praxisnahes Projekt für das letzte Quartal im Schuljahr vor: das Kartonprojekt „Unterwegs - Fortbewegung selbst gemacht“. Wir geben euch bereits jetzt einen Einblick, damit ihr genügend Zeit habt, dieses Projekt bei euch einzuplanen. Auf Facebook und Instagram unter «OUT OF THE ZNÜNIBOX» findet ihr zudem einige Bilder zu den Projektarbeiten der Kinder. Der Ablauf eines solchen Projekts kann wie gewohnt in folgenden Schritten gestaltet werden: 1. Projektidee, Projektdefinition, Problemstellung 2. Projektplanung: Einen Plan erstellen, den Verlauf visualisieren und wichtige Punkte notieren. Das Ziel ist für alle klar. Wichtig: so viel wie möglich Selbstorganisation und Eigenverantwortung zulassen. 3. Durchführung: Möglichst viele Sinne ansprechen sowie soziales und kooperatives Lernen fördern. 4. Reflexion und Feedback 5. Produkt präsentieren, reflektieren, Rückmeldungen einholen 6. Auswertung Unsere Projektidee: Jedes Kind entscheidet sich für ein Fortbewegungsmittel, das es gemeinsam mit bis zu zwei weiteren Kindern aus Karton herstellen möchte. Jede Gruppe zeichnet ihre Vorstellung des Fortbewegungsmittels auf und füllt zusammen mit der Lehrperson den Projektplan aus: Das wollen wir herstellen /Material/ Besonderheiten … In dieser Folge erzählen wir – zwei Kindergartenlehrpersonen gemeinsam mit unserer Schulleiterin –, wie wir in dieses Projekt gestartet sind und warum das Lernfeld im projektorientierten Arbeiten so vielfältig, kindgerecht und motivierend ist.
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    28 mins
  • 24. Mehr Bewegung im Schulalltag

    24. Mehr Bewegung im Schulalltag
    Jun 29 2025
    Wusstest du, dass das Wort „Bewegung“ aus dem Althochdeutschen stammt und ursprünglich so viel bedeutete wie „etwas in Gang setzen“ oder „etwas verändern“? Schon damals war klar: Bewegung ist mehr als nur körperliche Aktivität – sie steht für Antrieb, Entwicklung und Veränderung. Und genau darum geht es in dieser Folge: Bewegung ist kein „Nice-to-have“, sondern ein zentraler Baustein für erfolgreiches Lernen und eine gesunde Entwicklung – besonders bei Kindern. Denn Körper und Geist sind keine Gegenspieler. Sie arbeiten zusammen. Wer sich bewegt, lernt besser – und bleibt dabei auch noch glücklicher. Eine häufig zitierte Faustregel aus der Pädagogik besagt: Ein Kind kann etwa so viele Minuten stillsitzen, wie sein Alter plus sechs. Das bedeutet: Ein 4-jähriges Kind: ca. 10 Minuten Ein 7-jähriges Kind: ca. 13 Minuten Ein 10-jähriges Kind: ca. 16 Minuten Diese Zeitspanne bezieht sich vor allem auf die konzentrierte Aufmerksamkeit in ruhiger Haltung, z. B. beim Zuhören im Unterricht oder beim Stillsitzen am Tisch. Danach braucht der Körper einen Reiz, einen Impuls – kurz gesagt: Bewegung, um den Geist wieder aufzuwecken. Denn Körper und Kopf gehören zusammen. Warum Bewegung in der Schule also nicht die Kür, sondern die Pflicht sein sollte – und wie wir mehr davon in den Schulalltag bringen – genau darum geht es in dieser Folge.
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    22 mins
  • 23. Projekt "Sammelsurium- Das Museum der selbstgemachten Dinge" Teil 3

    23. Projekt "Sammelsurium- Das Museum der selbstgemachten Dinge" Teil 3
    May 4 2025
    Im dritten und letzten Teil unseres Projekts erzählen wir, wie wir «Sammelsurium – Museum» gemeinsam mit den Kindern abgeschlossen haben – natürlich mit einem ganz besonderen Museumsabend für die ganze Familie. Du erfährst: Welche Rolle die Kindergartenkinder am Abend übernehmen, wie die Veranstaltung organisiert wurde und warum projektorientiertes Arbeiten Kinder in ihrer Resilienz stärkt. Denn: Kinder werden resilient, wenn sie sich als wirksam erleben, ein positives Selbstbild entwickeln, lernen, mit Stress umzugehen und Probleme aktiv zu lösen – all das steckt in diesem Projekt! In unserem Podcast sprechen wir über unsere Museumsausstellung „Puppen“ und das Thema Hautfarbe. Weil wir es wichtig finden, dass wir uns alle mit dem Thema Diskriminierungssensibilität auseinandersetzen, haben wir hier den Text notiert, den wir auch beim Museumsabend in der Ausstellung neben den Puppen ausgelegt hatten. (Der Text stammt aus dem Buch „Gib mir mal die Hautfarbe“) Es gibt unterschiedliche Hautfarben Menschen kommen mit unterschiedlichen Hautfarben zur Welt. Nur die wenigstens von uns würden behaupten, dass nicht alle Hautfarben normal sind. Unsere Gesellschaft gibt uns jedoch viele kleine, unausgesprochene Hinweise darauf, dass nicht alle Hautfarben normal sind. Implizit verbreitet, ist der Sprachgebrauch des Wortes «hautfarben». Obwohl dieser Begriff eigentlich für viele Farben stimmen würde, wird er für helles Rosa-Beige gebraucht. So genutzt impliziert er, dass diese Farbe die «richtige» Hautfarbe ist und andere Farben das Abweichende sind. Indem wir unterschiedliche Hautfarben-Stifte zur Verfügung stellen und den Begriff «hautfarben» durch treffendere Farbbezeichnung ersetzt, können wir diesbezüglich schon viel erreichen. Ein weiteres Beispiel sind Pflaster. Manchmal sind sie durchsichtig oder weiss, für jüngere Kinder gibt es Pflaster mit Motiven darauf. Oftmals sind sie hellrosa-beige, um möglichst unauffällig auf den Wunden platziert werden zu können. Braue und dunkelbraune Pflaster werde in Europa erst seit 2021 produziert und angeboten.
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    22 mins
  • 22. Projekt "Sammelsurium - Das Museum der selbstgemachten Dinge" Teil 2

    22. Projekt "Sammelsurium - Das Museum der selbstgemachten Dinge" Teil 2
    Apr 4 2025
    Im zweiten Teil unserer Reihe rund um das Projekt "Sammelsurium – Museum" tauchen wir tiefer in die Praxis ein: Warum ist das gemeinsame Ausfüllen des Projektplans ein zentraler Punkt? Wie sieht ein konkreter Projektmorgen aus? Wir sprechen über die Struktur, die Herausforderungen – und darüber, warum Projektarbeit für alle Kinder bereichernd ist.
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    25 mins