Je t’embarque pour un grand décapage de nos croyances sur l’hétérogénéité. Non, elle n’est pas un problème. C’est le cadre hérité du 19e siècle qui l’est. Je te montre pourquoi l’enseignement simultané rend fou·folle·s les profs… et comment en sortir grâce à une solution simple, concrète et puissante : le buffet pédagogique. Tu vas enfin pouvoir respirer.

Tu veux arrêter de compenser, t’épuiser, t’adapter sans cesse ?

Tu veux des élèves plus autonomes, qui apprennent VRAIMENT ?

Tu veux retrouver du sens et du plaisir en classe ?

Alors ce que je partage va te faire l’effet d’un bon bol d’air.

👉 Télécharge gratuitement le guide pour sortir de l’enseignement simultané : https://profere.fr/guideevaluation

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Tu veux vraiment aider tes élèves ? Commence par raccrocher ta cape de super prof.

On t’a appris à différencier, à compenser, à te plier en quatre pour chaque élève en difficulté. T’as appris à sauver. Mais pas à tenir. Résultat ? T’as l’impression de porter ta classe à bout de bras… et de t’oublier en chemin.

Et si on arrêtait d’essayer de sauver les élèves ?
Et si on construisait un cadre dans lequel ils n’ont plus besoin de l’être ?

Je t’embarque dans un décodage cash mais libérateur du syndrome du sauveur, ce piège qui use les enseignants à petit feu — et qui, paradoxalement, freine aussi les apprentissages. Je t’y montre comment reprendre ta juste place, sans culpabilité, pour remettre du souffle, de l’autonomie et du plaisir dans ta classe… et dans ta vie.

Non, le problème ce n’est pas toi.
Mais tu peux devenir une vraie partie de la solution.

➡️ Télécharge le guide gratuit sur la classe adaptative, pour construire une classe où chacun peut progresser sans t’épuiser :
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💥 « J’ai arrêté de corriger les copies. Et non, ce n’est pas une blague. »

👉 Marie, prof de maths en collège REP, nous partage dans cette interview comment elle a totalement transformé son système d’évaluation… et gagné du temps, du sens, et des élèves qui progressent vraiment.

Fini les moyennes qui démoralisent. Fini les copies qu’on traîne le soir.

Aujourd’hui, elle accompagne ses élèves à apprendre vraiment, avec des règles claires, du feedback utile, et un regard neuf sur l’erreur.

Résultat : moins de charge mentale, plus de progrès.

Tu veux comprendre comment elle s’y est prise ? Et surtout, poser la première brique du changement dans ta classe ?

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