032: Der Mythos, dass Schüler selbstgesteuert besser lernten
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032: Der Mythos, dass Schüler selbstgesteuert besser lernten
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In dieser Folge setzen wir uns unter Auswertung von Metastudien mit dem gängigen Mythos auseinander, lehrergelenkter Unterricht sei wirkungsarm und Schülerinnen und Schüler lernten besser, wenn sie Lernprozesse selbst steuerten. Wir unterscheiden dabei leistungsschwache und leistungsstärkere Lerngruppen sowie kognitive und motivationale Effekte der jeweiligen Strategie.
Vorgezogenes Fazit: kein entweder-oder als vielmehr ein sowohl- als- auch.
Bewertet uns gern!
Wir freuen uns über Kommentare und Wünsche an lehrenlernenpodcast@gmail.com
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