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  • Célébrons l’âge d’or. Par Maria, 10 ans

    Célébrons l’âge d’or. Par Maria, 10 ans
    Jan 17 2026
    La fin de l’année scolaire approchait pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. L’excitation était palpable ! Les journées semblaient interminables, les élèves bavardant sans cesse de leurs projets d’été. Deux mois de liberté se profilaient à l’horizon !

    Mais l’enseignante percevait une certaine inquiétude, même sous cet enthousiasme débordant. Ces enfants étaient désormais assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Et les mauvaises nouvelles semblaient se rapprocher dangereusement. On s’inquiétait du prix des aliments dans les supermarchés.

    On s’inquiétait des pénuries dans les hôpitaux. On s’inquiétait de la pauvreté, du sans-abrisme, du chômage.Mme Thomas décida qu’il était temps d’aborder certains de ces sujets préoccupants. Mais plutôt que de se concentrer sur les problèmes, elle incita ses élèves à réfléchir aux solutions. Elle leur proposa de devenir des acteurs du changement positif. « Que pouvons-nous tous faire, chacun à notre manière, pour améliorer le monde dans lequel nous vivons ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? »

    Elle leur suggéra ensuite de rédiger un compte rendu de leurs découvertes et de leurs expériences, à partager avec la classe comme premier devoir à la rentrée. Nous voici en septembre. Les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires :

    Célébrons l’âge d’or
    Par Maria, 10 ans

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    7 mins
  • Sauver la planète, un vieux grille-pain à la foisPar Sha’nique, 12 ans

    Sauver la planète, un vieux grille-pain à la foisPar Sha’nique, 12 ans
    Jan 17 2026
    La fin de l’année scolaire approchait à grands pas pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. L’excitation était palpable ! On jasait beaucoup des vacances d’été et de la perspective de deux mois sans devoirs !Malgré cet enthousiasme, l’enseignante ressentait une certaine anxiété. Ces enfants étaient maintenant assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Difficile de regarder la télé ou les médias sociaux sans entendre des nouvelles alarmistes. Guerres, changements climatiques, pauvreté, sans-abri… l’actualité était trop réelle. Et trop proche de nous.Mme Thomas a décidé d’entamer le dialogue sur certains de ces sujets préoccupants. Mais au lieu de simplement souligner les problèmes, elle a encouragé ses élèves à réfléchir à des solutions. « Qu’est-ce qu’on peut tous faire, chacun à notre manière, pour améliorer le monde dans lequel on vit ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle leur a demandé d’agir positivement. Puis, elle leur a suggéré de rédiger un compte rendu de leurs découvertes et de leurs expériences à partager avec la classe, comme premier devoir à la rentrée.En septembre, les enfants ont relevé le défi avec brio. Voici leurs histoires :

    Sauver la planète, un vieux grille-pain à la foisPar Sha’nique, 12 ans

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    9 mins
  • Venez explorer Ottawa - Une idée géniale. Par Joshua, 11 ans

    Venez explorer Ottawa - Une idée géniale. Par Joshua, 11 ans
    Jan 17 2026
    L'été approchait. C'était cette période de l'année scolaire où les enfants avaient de la difficulté à se concentrer sur leurs leçons. L'excitation était palpable ! Dans la classe de 6ième de Mme Thomas, les rires et les jasettes allaient bon train, chacun évoquant les grands projets pour les deux mois de vacances.

    Malgré cet enthousiasme, l'enseignante percevait une certaine anxiété. Ces enfants étaient maintenant assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Cette année, il semblait y avoir plus de pessimisme que d'habitude concernant les troubles mondiaux et locaux. La guerre et la pauvreté figuraient en bonne place sur la liste des sujets de préoccupation.

    Les changements climatiques et l'empreinte carbone étaient devenus des termes courants. Les tarifs douaniers et les guerres commerciales bouleversaient les relations entre pays amis. « Pourquoi les choses ne peuvent-elles pas simplement redevenir normales ? »

    Mme Thomas sentait que c'était le bon moment pour aider les garçons et les filles à comprendre les réalités qui se cachaient derrière ces pressions. Mais au lieu de se concentrer sur les problèmes, elle essayait d'orienter la réflexion de ses élèves vers la recherche de solutions. « Qu'est-ce qu'on peut tous faire, à notre échelle, pour améliorer le monde dans lequel on vit ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? »

    Elle leur a demandé de devenir des agents de changement positif. Puis, elle leur a suggéré de rédiger un compte rendu de leurs découvertes et expériences à partager avec la classe, comme premier devoir de la rentrée.

    Nous voici en septembre. Les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires : Une idée géniale Par Joshua, 11 ans

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    8 mins
  • Soutenir l’économie canadienne - Fabriqué au Canada… vous croyez ? Par Oskar, 12 ans

    Soutenir l’économie canadienne - Fabriqué au Canada… vous croyez ? Par Oskar, 12 ans
    Jan 17 2026
    La fin de l'année scolaire approchait pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. L'excitation était palpable ! La classe résonnait de discussions animées sur les projets d'été, les fêtes, le sport et les deux mois de vacances tant attendus ! Cependant, malgré cet enthousiasme débordant, l'enseignante percevait une certaine anxiété. Ces enfants étaient maintenant assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Et cette année, en particulier, les nouvelles concernant les guerres commerciales et les difficultés que connaissait le Canada étaient omniprésentes. On parlait de la hausse du coût de la vie, des pénuries possibles de produits de première nécessité et du chômage imminent… Autant de sujets préoccupants. Face à cette situation, Mme Thomas a décidé de changer de programme. Elle choisit d'axer sa leçon sur ces sujets d'actualité. Plutôt que de se concentrer sur les problèmes, elle a incité ses élèves à réfléchir à des solutions. « Qu'est-ce qu'on peut tous faire, à notre échelle, pour améliorer le monde dans lequel on vit ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle les a encouragés à devenir des agents de changement positif. Elle leur a alors suggéré de rédiger un compte rendu de leurs découvertes et expériences à partager avec la classe, comme premier devoir de la rentrée. En septembre, les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires : Fabriqué au Canada… vous croyez ? Par Oskar, 12 ans

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  • Ferme en ville - Comment pousse votre jardin ? Par Gretchen, 10 ans

    Ferme en ville - Comment pousse votre jardin ? Par Gretchen, 10 ans
    Jan 17 2026
    L'année scolaire tirait à sa fin pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. Maintenir l'ordre en classe était un vrai défi pour l'enseignante. L'excitation des vacances d'été grandissait de jour en jour. Pourtant, derrière les bavardages, Mme Thomas percevait une certaine agitation. Ces enfants étaient maintenant assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Impossible de rester insensible aux nouvelles, qu'elles soient internationales ou locales. Guerre. Changement climatique. Droits de douane. Pauvreté. « Pourquoi tout le monde est-il si fâché ? » L'enseignante a décidé de s'attaquer de front à certains de ces problèmes. Mais au lieu de se concentrer sur les sujets préoccupants, elle a encouragé ses élèves à réfléchir à des solutions. Elle leur a demandé d'agir positivement. « Qu'est-ce qu'on peut tous faire, à notre échelle, pour améliorer le monde dans lequel on vit ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle leur a ensuite suggéré d'écrire sur leurs découvertes et leurs expériences afin de les partager avec la classe, comme premier devoir à la rentrée. En septembre, les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires : Comment pousse votre jardin ? Par Gretchen, 10 ans

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  • Devenir un Transformeur Par Ali, 12 ans

    Devenir un Transformeur Par Ali, 12 ans
    Jan 17 2026
    A fin de l'année scolaire approchait pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. L'excitation était palpable ! Les vacances d'été se rapprochaient à grands pas. Deux mois de liberté, enfin ! Malgré tout cet enthousiasme, l'enseignante percevait une certaine inquiétude. Ces enfants grandissaient vite. Ils étaient conscients de la multitude de problèmes du monde, du changement climatique aux guerres brutales, de la criminalité et du sans-abrisme à la pauvreté et à la faim. On ne voyait pas le bout du tunnel. « Combien de temps faudra-t-il avant que ma famille doive faire la queue à la banque alimentaire ? » Mme Thomas décida de s'écarter de son programme. Elle commença à aborder certains de ces sujets préoccupants. Mais plutôt que de se concentrer sur les problèmes, elle incita ses élèves à réfléchir aux solutions. « Que pouvons-nous tous faire, à notre échelle, pour améliorer le monde dans lequel nous vivons ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle leur demanda d'agir pour le bien commun. Puis, elle leur suggéra de rédiger un compte rendu de leurs découvertes et de leurs expériences à partager avec la classe, comme premier devoir à la rentrée. Nous voici en septembre. Les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires : Devenir un Transformeur Par Ali, 12 ans

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  • Camp d’été - Qui aurait cru que le camping deviendrait ma passion ? Par Tikka, 12 ans

    Camp d’été - Qui aurait cru que le camping deviendrait ma passion ? Par Tikka, 12 ans
    Jan 17 2026
    La fin de l'année scolaire approchait pour Mme Thomas et sa classe de 6ième. L'excitation était palpable ! On parlait beaucoup des deux mois de liberté qui nous attendaient ! Les vacances ! Les grasses matinées et les moments passés entre amis !

    Mais derrière cet enthousiasme débordant, l'enseignante percevait une certaine inquiétude. Ces garçons et ces filles étaient désormais assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Il semblait impossible d'échapper aux mauvaises nouvelles, qu'il s'agisse de catastrophes naturelles ou de conflits d'origine humaine. Ils ne comprenaient peut-être pas l'économie, mais ils ressentaient certainement la tension liée à l'insécurité financière au sein de leur communauté et, pour certains, au sein même de leurs foyers.

    Mme Thomas décida de s'écarter de son programme. Elle commença à aborder ces sujets préoccupants. Mais plutôt que de se concentrer sur les problèmes, elle incita ses élèves à réfléchir aux solutions. « Que pouvons-nous tous faire, à notre échelle, pour améliorer le monde dans lequel nous vivons ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle les encouragea à devenir des acteurs du bien. Elle leur a alors suggéré d'écrire sur leurs découvertes et leurs expériences pour les partager avec la classe, comme premier devoir de la rentrée.

    Nous voici en septembre. Les enfants ont relevé le défi. Voici leurs histoires : Qui aurait cru que le camping deviendrait ma passion ? Par Tikka, 12 ans

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  • Mon été rempli de tourisme local. Par Chad, 11 ans

    Mon été rempli de tourisme local. Par Chad, 11 ans
    Jan 17 2026
    La fin de l’année scolaire approchait pour Mme Thomas et sa classe de 6e année. L’excitation était palpable ! On jasait beaucoup des plans pour l’été et de la liberté de faire ce qu’ils voulaient pendant deux mois entiers !

    Cependant, sous cet enthousiasme débordant, l’enseignante ressentait une certaine anxiété. Ces enfants étaient maintenant assez grands pour être conscients de ce qui se passait dans le monde. Et cette année, les nouvelles semblaient les toucher de près, ici au Canada. Guerre… Feux de forêt… Colère… Insultes… Tarifs commerciaux avec les États-Unis. « Papa va-t-il perdre son emploi ? »

    Mme Thomas a décidé de s’écarter de son plan de cours. Elle a plutôt commencé à aborder ces sujets préoccupants. Mais au lieu de se concentrer sur les problèmes, elle a incité ses élèves à réfléchir aux solutions. « Qu’est-ce qu’on peut tous faire, à notre manière, pour améliorer le monde dans lequel on vit ? Pour protéger notre pays, notre communauté et nos familles ? » Elle leur a demandé d’agir positivement. Puis, elle leur a suggéré d’écrire sur leurs découvertes et leurs expériences afin de les partager avec la classe comme premier devoir à la rentrée.

    On arrive en septembre. Les enfants ont relevé le défi. Voici leurs récits :

    Mon été rempli de tourisme localPar Chad, 11 ans

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