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Parliamo di minibasket con...

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By: Claudio Brambilla
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 Podcast dedicato al mondo del minibasket. Istruttori Nazionali, Formatori e addetti ai lavori raccontano le loro esperienze e danno consigli.Copyright Claudio Brambilla Basketball
Episodes
  • L04-L'Intenzionalità Educativa nel Minibasket: Oltre il Semplice Esercizio

    L04-L'Intenzionalità Educativa nel Minibasket: Oltre il Semplice Esercizio
    Sep 13 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 4 – L’Intenzionalità Educativa dell’Istruttore



    • Obiettivi: prendere coscienza che ogni azione dell’istruttore produce cambiamenti nei bambini.
    • Teoria: rifuggire dalla casualità; ogni esercizio deve avere uno scopo.
    • Pratica: trasformare esercizi “a secco” in giochi con obiettivi educativi (es. palleggio con scelte).
    • Gioco finale: “La sfida delle statue”: al segnale l’istruttore ferma il gioco e chiede ai bambini di spiegare la scelta fatta.
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    7 mins
  • L03-Minibasket:La Competenza è Mente e Corpo, Non Solo Tecnica

    L03-Minibasket:La Competenza è Mente e Corpo, Non Solo Tecnica
    Sep 6 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 3 – La Competenza come Risultato di Processi Integrati

    Obiettivi: comprendere che la competenza è dinamica e nasce dall’integrazione di
    conoscenze, abilità e atteggiamenti.





    • Teoria: i processi cognitivi guidano l’azione, non sono separati dal movimento.
    • Pratica: esercizi di lettura e scelta rapida (es. reagire a segnali visivi o sonori).
    • Gioco finale: “Colori e direzioni”: i bambini corrono in campo e reagiscono a un colore/forma chiamata dall’istruttore con un’azione diversa.
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    5 mins
  • L02-Minibasket:Dal Gesto Perfetto al Giocatore Pensante: Progettare per Competenze

    L02-Minibasket:Dal Gesto Perfetto al Giocatore Pensante: Progettare per Competenze
    Aug 30 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket
    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 2 – Programmazione per Obiettivi vs Progettazione per Competenze

    Obiettivi: distinguere tra una programmazione rigida e una flessibile, centrata sul
    bambino.







    • Teoria: differenze tra obiettivi fissi (risultato) e competenze (processo).
    • Pratica: confronto di due schede di lezione diverse; analisi pro e contro.
    • Gioco finale: “Il semaforo”: i bambini scelgono liberamente una soluzione di gioco (verde: avanti, giallo: pausa, rosso: cambio regola).
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    8 mins
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