Episodes

  • Wilbert - Ein Zwerg als Ressource

    Wilbert - Ein Zwerg als Ressource
    Dec 11 2025
    David und Barbara sprechen über Wilbert, eine Fantasiefigur, die enorme positive Auswirkungen auf den Schulalltag haben kann. David wurde Wilbert von einem Unterstufenlehrer vorgestellt. Wer ist Wilbert? Wilbert ist ein scheuer Zwerg, der in eine erste Klasse eingezogen ist. Er zeigt sich nicht direkt, aber man sieht seine Hütte und seinen Garten im Nebenraum. Da er nicht direkt kommunizieren kann, nutzt er die schriftliche Kommunikation. Die Kinder waren begeistert und schrieben Briefe an Wilbert, was die Motivation erhöhte und durch die Übung die Schreibkompetenz verbesserte. Wilbert wurde zu einer Konstante in einer Schule, die schwierige Zeiten durchmachte, obwohl die Kinder wussten, dass er nicht echt ist. Barbara betont, dass Wilbert das zentrale Wesen des Unterrichts berührt: Es geht darum, Links zu bauen, Eselsbrücken zu schaffen und das Thema attraktiv einzubetten (Storytelling). Es ist eine Einladung, sinn erfülltes Lernen zu ermöglichen, bei dem das Schreiben plötzlich einen Zweck erfüllt. Wilbert bietet eine neue Perspektive für das Gehirn und fördert das soziale Lernen innerhalb der Gruppe. Wilbert kann sogar als Medium genutzt werden, um Unterrichtsinhalte zu transportieren.
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    34 mins
  • Umgang mit Störungen: Zwischen Reiz und Reaktion liegt ein Raum

    Umgang mit Störungen: Zwischen Reiz und Reaktion liegt ein Raum
    Dec 4 2025
    In dieser Episode sprechen David und Barbara über den essenziellen Umgang mit Störungen und die Möglichkeit der gesunden Selbstführung im Lehralltag. David schildert seine Erfahrung aus dem Judo-Training mit einer extrem heterogenen Gruppe (sechs- bis elfjährige Kinder), deren unaufmerksame Teilnehmer bei ihm Frustration auslösten. Diese Situation führte zur Reflexion über die eigene Reaktion. Zur Erlangung von Besonnenheit und Souveränität werden wichtige Reflexionsmodelle vorgestellt: Bei Kindern ist mangelnde Konzentration oft eine Könnensfrage und keine Willensfrage. Störungen entstehen häufig durch Überforderung (visuell, auditiv, Langeweile) oder Beschämung. Barbara präsentiert das Ärgermodell zur Selbstprüfung, wonach Ärger auf Neid, ein aufgedecktes Schattenthema (unbewusste Eigenschaften) oder einen alten, weggedrückten Schmerz zurückführbar ist. Die Erkenntnis, dass wir den Unterricht steuern, aber nicht die Konzentrationsfähigkeit verlangen können, lädt dazu ein, Lektionen und Methoden anzupassen. Prophylaxe beinhaltet hohe Abwechslung, spannende Einstiege und die Haltung, jeden zu sehen, um die selbsterfüllende Prophezeiung des "Störers" zu vermeiden. Die Folge ermutigt zur Entscheidungsfreiheit und zur empathischen Sichtweise mit den Schlussfolgerungen: «Wer mich ärgert, bestimme ich» (Winston Churchill) und «Ein schwieriger Schüler ist ein Schüler in Schwierigkeiten».
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    36 mins
  • Trailer zum Podcast Blackbox Lernen

    Trailer zum Podcast Blackbox Lernen
    Sep 28 2025
    Wir nehmen dich mit auf eine Reise in die Blackbox Lernen – ehrlich, direkt und manchmal auch kontrovers. Gemeinsam hinterfragen wir, wie Lernen wirklich funktioniert, was Schule bewegt und wie wir Inhalte so vermitteln, dass sie im Kopf bleiben. Dabei scheuen wir uns nicht vor Emotionen oder Widerspruch, sondern laden dich ein, mitzudenken, mitzufühlen und mitzudiskutieren. In dieser Folge lernst du uns und unsere Motivation kennen: Warum wir für Bildung brennen, welche Wege wir gegangen sind und warum wir die Dinge auch mal anders angehen. Abonniere jetzt und begleite uns auf unserem Weg durch die spannende Welt des Lernens!
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    2 mins