Episodes

  • L'educació de 0 a 3 es planta! L'etapa base, "menystinguda i maltractada"

    L'educació de 0 a 3 es planta! L'etapa base, "menystinguda i maltractada"
    Feb 15 2026
    La neurociència reconeix que l'etapa dels 0 als 3 anys és clau per a les criatures, una etapa en què es desenvolupa el 80% del cervell. I tot i així és encara una de les etapes més invisibilitzades, menystingudes i maltractades, segons denuncien les educadores de 0 a 3, que s'han plantat per reivindicar millores a través d'una iniciativa legislativa popular (ILP). Per què és essencial l'educació de 0 a 3? Amb quines dificultats es troben en el seu dia a dia les educadores? I quines són les seves demandes més urgents? A "L'ofici d'educar", obrim la "Sala de 0 a 3" per conèixer el dia a dia de les educadores, que fan mans i mànigues per arribar a tot arreu, amb Sandra Ruiz Juvé, psicopedagoga, mestra d'educació infantil i directora de l'escola bressol municipal El Rial, a Sant Cebrià de Vallalta; Olga del Amo, mestra d'educació infantil i directora de l'escola bressol municipal La Casa dels Arbres, de l'Hospitalet de Llobregat; Míriam Oliva, pedagoga i directora de la llar d'infants Pit Roig, de Sant Pere de Vilamajor; Anna Vila, mestra i directora de la llar d'infants Ralet Ralet, de Santa Eugènia de Berga, i l'educadora infantil Aina Cabau Vallverdú, que treballa a les escoles bressol de Barcelona. Acabarem amb els "Llibres per somiar", del Jaume Centelles.
    Show More Show Less
    55 mins
  • La separació amb fills, com es pot fer amb el mínim dolor possible?

    La separació amb fills, com es pot fer amb el mínim dolor possible?
    Feb 8 2026
    Les separacions de parelles amb fills són una realitat cada cop més quotidiana de moltes famílies i que porta associada molt d'estrès, dolor i molta preocupació per "fer-ho bé". Ens ho explica la psicòloga Elisenda Pascual, que defensa que un divorci no destrueix la família, sinó que la transforma i que, com a generació, tenim el repte d'aprendre a separar-nos. Com es pot fer una separació amb el mínim dolor possible? A "L'ofici d'educar", obrim l'escola de pares amb Elisenda Pascual, psicòloga de criança respectuosa; autora d'"Amor de piel adentro", "Criar i jugar", "Maternitat invisible" i "L'ombra de la Clara", i psicòloga de la sèrie "Això no és Suècia". També sentirem Chon Molina, doctora en Psicologia, experta en família i infància i coautora del llibre "Divorcio conflictivo y parentalidad", i els testimonis de la Neus i el Fran. A més, acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
    Show More Show Less
    54 mins
  • Futur incert per als joves: "Per Trump, ara és Groenlàndia; després serem nosaltres?"

    Futur incert per als joves: "Per Trump, ara és Groenlàndia; després serem nosaltres?"
    Feb 1 2026
    Adolescents de quatre instituts ens confien els seus somnis nocturns i també de futur, dins el Programa de Recerca, Creació i Servei del Departament d'Educació. Sota el paraigua dels somnis, han fet recerca sobre els somnis nocturns i els neguits, poders i dificultats que hi apareixen i com ens ajuda recordar-los. També ens confessen els seus somnis de futur i el neguit de si la IA els deixarà sense feina o els tornarà tontos. Comparteixen que un dels seus malsons és que Trump ens porti a la guerra i ens donen el seu parer sobre la prohibició de les xarxes abans dels setze anys i la immigració. A "L'ofici d'educar", fem un programa de ràdio des del Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i a la Recerca Educativa, a Barcelona, amb quatre instituts de Catalunya: Lioba Serra Rubio i Zinedine Ouariachi, de 3r d'ESO de l'Institut Serra de Miramar, a Valls; Victòria Serra, Joel Sánchez i Martí Domènech, de 4t d'ESO de l'Institut Cendrassos, de Figueres; Sara Agudo Perdices i Sara Tell Solà, de 4t d'ESO de l'Institut Brossa, de Barcelona, i de l'Institut Escola Mestre Andreu, de Sant Joan de les Abadesses (i a través de notes de veu), Ferran Mir, Amira Dahana, Judith Castillo, Manar el Mrabet, Flora Caparrós, Queralt Vila, Guillem Garcia, Nil Colomer i Oriol Basagaña.
    Show More Show Less
    55 mins
  • Falten mestres: "És una professió que compromet, però també angoixa"

    Falten mestres: "És una professió que compromet, però també angoixa"
    Jan 25 2026
    Segons un informe de la Unesco, la professió docent viu una crisi sense precedents. Es calcula que el 2030 ja faltaran arreu del món més de 44 milions de mestres i professors. A Catalunya, els sindicats denuncien la falta de docents, sobretot en matemàtiques, llengua catalana i aules d'acollida. Com es pot potenciar la vocació i la formació de mestre? Què afavoreix el benestar emocional a l'aula? Cada vegada hi ha més infants diagnosticats a les aules: és viable, amb els recursos que tenim, aplicar el decret d'inclusió? A "L'ofici d'educar", fem tertúlia de savis mestres amb Coral Regí, professora i membre del grup d'experts per a la millora educativa i coautora de "Temps per a l'escola"; Agnès Vallvé, mestra i formadora d'educació emocional; Efrèn Carbonell, psicopedagog, referent de l'educació inclusiva a Catalunya, Medalla d'Honor de Barcelona i autor d'"Aprenent a veus"; David Vilalta, mestre, assessor d'escoles, creador del pòdcast "Quina educació volem?" i autor de "Poesia d'ensenyar. Testimoni d'un mestre enamorat de l'ofici", i la professora Susanna Soler Sabanés. I acabarem amb els "Llibres per somiar", amb Jaume Centelles.
    Show More Show Less
    57 mins
  • Com gestionar l'esclat de potència i la intuïció futurista dels adolescents?

    Com gestionar l'esclat de potència i la intuïció futurista dels adolescents?
    Jan 18 2026
    Què ens han explicat de l'adolescència que tenim tanta por que els nostres fills arribin als 13, 14 o 15 anys? A llibre "Adolescencia, la edad de la potencia", Evânia Reichert, analista reichiana i terapeuta corporal, es pregunta: "Per què es tendeix a veure l'adolescència només com una etapa arriscada, temible i preocupant? Per què la potència, la intuïció futurista i la capacitat de canviar el món, pròpies de l'adolescència, no s'aprofiten i es valoren?" Evânia Reichert ens defineix com mai abans les etapes i el sentit de l'adolescència a la seva última obra: "L'adolescència és un procés de crisi en tota regla, imprescindible per formar-se una identitat i arribar a ser adults sans i funcionals, no per fer-nos la vida impossible als pares i mares." A "L'ofici d'educar" ens acompanya Evânia Reichert, autora també d'un clàssic de l'educació transformadora: '"Infancia, la edad sagrada". I sentirem també David Bueno, doctor en Biologia, autor d'"El cervell de l'adolescent" i fundador de la Càtedra de Neuroeducació de Barcelona. El pare primerenc de bessones Sergi Vives ens explica com va ser la seva adolescència, i com tem que serà la de les seves filles. I acabarem amb "Com educo" amb la psicòloga Lara Terradas.
    Show More Show Less
    56 mins
  • "L'escola no ha de rebutjar cap alumne, ningú és negat per aprendre!"

    "L'escola no ha de rebutjar cap alumne, ningú és negat per aprendre!"
    Jan 11 2026
    Dos grans referents del món educatiu, Jaume Cela i Joan Domènech, parlen de l'essencialitat d'escoltar els alumnes al llibre "Educar és donar la paraula". "'Ningú és negat per als estudis' és una frase que hauria d'estar escrita als vestíbuls de tots els centres i inspirar els seus projectes educatius", llegim al llibre, que 60 anys després respon a una obra de referència de la pedagogia: la "Carta a una mestra. Alumnes de l'Escola de Barbiana". Per Cela i Domènech, "una sola persona rebutjada, colpejada per l'escola, ens hauria de fer aturar a tothom, perquè representa un fracàs de la institució". Tothom pot aprendre? Què s'ha de fer amb els alumnes rebotats? Com s'ha de donar la paraula als alumnes? I quina autocrítica han de fer docents i sistema educatiu? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Jaume Cela i Ollé, mestre i director d'escola i autor d'una vuitantena de llibres de literatura infantil, juvenil i d'adults, com "Apunts d'un aprenent de mestres greument jubilat", i Joan Domènech Francesch, mestre i director d'escola i autor de diversos llibres com "Elogi de la Nova Escola Pública". I sentirem també Montserrat Ventura, mestra i directora de l'Escola Rivo Rubeo, de Rubí, i membre dels Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya i del Moviment de Mestres de Rubí. Acabarem amb els "Llibres per somiar", amb Jaume Centelles.
    Show More Show Less
    56 mins
  • Llistes musicals entre pares i fills, l'oportunitat per vincular-se i descobrir

    Llistes musicals entre pares i fills, l'oportunitat per vincular-se i descobrir
    Jan 4 2026
    Quines músiques us posaven de petits els vostres pares? En poseu als vostres fills? Feu playlists conjuntes? Quines són les músiques que escolten els vostres adolescents? Llegim al llibre "Matar al papito: Por qué no te gusta el reguetón (y a tus hijos, sí)", d'Oriol Rosell: "Els teus fills t'han anomenat 'bro', i prefereixen el reggaeton en lloc de les playlists tan acurades que els has fet des que van començar a caminar. Com és possible que això passi? En què ens hem equivocat? El reggaeton ha provocat un xoc social i cultural entre generacions." Quina relació es crea entre pares i fills a través de la música? Què ha de portar una playlist intergeneracional? I per què triomfa el reggaeton entre els nostres fills? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Oriol Rosell, crític i divulgador musical i professor d'Història de la Música; Emma Plana, psicòloga, musicoterapeuta i formadora especialitzada en creativitat, educació i altes capacitats; el periodista musical Blai Marsé, que presenta "L'altre barri", i el testimoni del Pol. I acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.
    Show More Show Less
    56 mins
  • Quin és el mètode més eficaç perquè un límit funcioni amb els fills? Posar conseqüències

    Quin és el mètode més eficaç perquè un límit funcioni amb els fills? Posar conseqüències
    Dec 28 2025
    Hi ha moltes famílies amb dificultats per posar límits als seus fills. Per què ens costa tant posar límits? Quins són els riscos que un infant creixi sense límits? És compatible la criança respectuosa amb el fet de posar límits? Per què un límit sense conseqüències no funciona? Com viuen els límits les criatures i els adolescents? I com se'ls pot ajudar a acceptar millor normes i rutines? Per parlar de límits, però també de conseqüències, obrim a "L'ofici d'educar" l'escola de pares, amb l'Elisenda Pascual, psicòloga de criança respectuosa, autora d'"Amor de piel adentro", "Criar i jugar", "Maternitat invisible" i "L'ombra de la Clara", i psicòloga de la sèrie "Això no és Suècia". Sentirem també la psicòloga Sonia Kliass, autora de "L'art de posar límits", i els testimonis de la Maia, el Jan i l'Aura. A més, acabarem amb els "Llibres per somiar" del Jaume Centelles.
    Show More Show Less
    55 mins