La Teoría Sociocultural De Vigotsky P1
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La Teoría Sociocultural De Vigotsky P1
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Las transformaciones a nivel mundial en el campo económico, político, social, ambiental y cultural demandan estrategias educativas distintas a las actuales, desde el nivel inicial hasta el universitario. Estas estrategias deben partir del análisis de la realidad y del estudio de teorías que contribuyan a interpretar y enriquecer la práctica pedagógica como proyecto político-social. Al respecto, Solé y Coll indican: “...necesitamos teorías que nos sirvan de referente para contextualizar y priorizar metas y finalidades; planificar la actuación; para analizar su desarrollo e irlo modificando en función de lo que ocurre y para tomar decisiones acerca de la adecuación de todo ello”. Se trata, de analizar teorías que nos lleven a reflexionar sobre nuestras creencias y prácticas pedagógicas, con el propósito de ofrecer una educación más humana y contextualizada.
En esta perspectiva, el propósito de este artículo es analizar la teoría sociocultural de Lev Vigotsky, que indica que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado con su interacción en el contexto sociohistórico-cultural, y reflexionar sobre las implicaciones educativas de dicha teoría en los procesos de enseñanza y aprendizaje que organizamos en la escuela. Como bien lo señala Moll (en 1993), para Vigotsky la educación implica el desarrollo potencial del sujeto, y la expresión y el crecimiento de la cultura humana.
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