En este episodio conmovedor e inspirador, Evelyn Román-Santos comparte abiertamente su experiencia a lo largo de toda su vida con el TDAH. Desde ser una niña habladora y creativa en Puerto Rico hasta enfrentar desafíos académicos y culturales tras mudarse a los Estados Unidos, Evelyn relata cómo la falta de comprensión y de conciencia sobre el tema marcó sus primeros años.

Su perspectiva cambia cuando su hija es diagnosticada con TDAH, lo que la lleva a profundas revelaciones sobre su propio camino. Evelyn también comparte valiosas lecciones aprendidas en una cumbre sobre TDAH que reunió a destacados expertos, ofreciendo orientación a padres, educadores y a cualquier persona que viva con esta condición.

Los oyentes aprenderán sobre la importancia de la empatía, el diagnóstico temprano y los enfoques basados en las fortalezas para apoyar a las personas neurodivergentes. El mensaje de Evelyn es claro: el TDAH no es un defecto, sino que el cerebro trabaja de una manera diferente, y cuando se comprende con compasión, puede convertirse en una fuente de crecimiento, creatividad y conexión.

En este episodio quiero hablar del autismo y compartir mi experiencia personal como mamá. Mi hija fue diagnosticada con autismo cuando tenía tres años, en una época en la que todavía se sabía muy poco sobre esta condición. Hoy, las estadísticas indican que aproximadamente uno de cada 31 niños varones será diagnosticado con autismo, aunque aún se sigue investigando qué lo causa —tema del que hablaremos en otro episodio.

Lo más confuso para muchos padres es que los niños con autismo nacen físicamente saludables y se desarrollan con normalidad al principio. En mi caso, tengo videos en los que mi hija respondía a su nombre, se reía y empezaba a hablar… hasta que, poco a poco, algo cambió. Dejó de responder, evitaba el contacto visual y prefería estar sola.

Al principio no noté esos cambios, pero otras personas sí lo hicieron. Fue un proceso difícil, lleno de dudas, hasta que finalmente acepté el diagnóstico y empecé a aprender a apoyarla.

En este episodio vamos a hablar sobre lo que sucede después de la reunión de elegibilidad y cómo se elabora el IEP, el plan educativo individualizado de tu hijo. Te explicaré quiénes participan en esa reunión, qué tipo de información se revisa y por qué es tan importante que los padres hagan preguntas y entiendan cada parte del proceso.

También hablaremos sobre las metas, servicios y apoyos que incluye el IEP y sobre cómo asegurarte de que refleje realmente las necesidades de tu hijo. Mi meta es ayudarte a sentirte mejor preparado, con la confianza para defender los derechos y el futuro educativo de tu niño.

En este episodio número tres hablaré sobre los derechos de los padres bajo la ley IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), la ley que protege a los estudiantes con discapacidades y garantiza la participación activa de sus padres en el proceso educativo.

Explicaré la importancia de esta ley, incluyendo derechos clave como solicitar evaluaciones educativas, dar consentimiento informado, acceder a los expedientes escolares y conocer los pasos para presentar quejas o resolver disputas.

Mi propósito es inspirar y capacitar a los padres para que se conviertan en los más firmes defensores de sus hijos.

A través de este episodio, deseo compartir las experiencias que mi esposo y yo hemos vivido como padres, con la esperanza de que sirvan de guía y apoyo a otras familias que enfrentan desafíos similares. Los oyentes conocerán los obstáculos que hemos tenido que superar y las estrategias que nos han ayudado a hacerlo con resiliencia y esperanza.

Mi objetivo es empoderar a los padres para que hagan preguntas, busquen respuestas y no acepten la información sin comprenderla plenamente. Quiero que se sientan seguros para participar activamente en las decisiones que afectan a sus hijos.

Sobre todo, anhelo inspirarlos a convertirse en los principales defensores de sus hijos —los que luchan por sus derechos, celebran sus logros y creen en su potencial, aun cuando el camino parezca incierto.

Cuando fui a la reunión en la escuela de mi hija, un grupo de personas me aseguraron que mi hija era autista. Debido a mi negación y aprensión, no quise aceptar esto. en este episodio estaré hablando de mi hijo, nada con mi hija que tiene autismo,